Употреба: готви се 2-3 пъти на седмица по едно нещо за 15-20 минути.
Та нашият аспиратор Elica Hidden 2.0 IX 60 се развали след 3 години лека употреба. Толкова за прехвалените качествени и т.н. уреди. Ще видим дали и как ще го ремонтират.
А един наследен от комунистическата ера абсорбатор в един апартамент преди години изкара над 20 години и накрая му се развалиха бутоните за включване, но продължаваше да работи. Нямам снимка
How to make a Wake-on-LAN (WOL) wakeup call to a PC from your Mac OS in the same network or from Internet.
So the case is you have a home PC (Windows 10 desktop) running behind a Synology NAS, which is always connected to the Internet. The NAS is always on, but the PC is rarely accessed just for some special software installed on it.
To access the PC in my home network I have setup:
OpenVPN server setup on the Synology
Windows 10 Pro version which allows Remote desktop connection
So to use the software on the PC remotely you have t setup on you Mac OS:
OpenVPN client in order to connect to your home network – Tunnelblick (free)
Microsoft Remote Desktop app (free)
And this is working fine. But… You may want to sleep the PC and wake it only when you need it.
In order to be able to wake the PC you need to allow this feature in the BIOS of your PC. Also check the settings in Windows.
The RubyGems package which is stock (installed by default) on Mac, can also be used to install a wake on lan app. Just use the “gem install wol” command in terminal.
gem install wol
It will install the activity in /usr/bin/local/wol.
As an aside, the wol tool can wake a properly configured Synology NAS or my Home PC.
cd /usr/local/bin
Now you have “wol” command script in this directory.
This is the simple way, but not so common in use. Usually you are away and want to connect to the PC, do some work and leave without to go home for this task. Then see case B)
B) Wake PC from Mac NOT in the same network using VPN connection and Synology NAS to send the Wake-on-LAN signal.
Mac –(internet)–> Synology VPN server –(local network)–> Home PC
The WOL signal is send on port 9 using the broadcast address in your network. The issue is that using VPN you may have issues to send this WOL signal through the VPN tunnel and wake the PC.
The solution I implemented is:
to have a web page in my local network hosted on my NAS. By opening this page in my browser (when I am connected with the VPN) it will send locally from NAS the Wake-on-LAN(WOL) signal and wake the PC as if I am at home on my NAS.
Will send a message on port 9 for the specified Network MAC Address!
Useful info:You cannot wake-up your PC by simply making PING to its IP address, because in Sleep state it does not keep/have IP address (even if it is fixed on your router or the PC!). Wake-on-LAN relies on the NIC (network interface card) to be the only not-sleeping device which waits the wakeup call on port 9 and it recognises calls addressed to it by its MAC address (e.g. FF:85:C2:70:23:8D as in the example above).
Activate in “Package center” the “Web station” in Web station (for DSM ver 6.2) : –> “General settings” –> select PHP version: e.g. 7.3 I have NOT enabled the personal web sites!!! If you have enabled them, then your web directory will be at different path than mine!!!
Create the following PHP script in /volume1/web/ :
wol.php
<?php
// outputs the username that owns the running php/httpd process
// // (on a system with the "whoami" executable in the path)
$output=null;
$retval=null;
exec('whoami', $output, $retval);
echo "Returned with status $retval and output:\n";
print_r($output);
$output = "";
exec('python wakeonlan.py 192.168.10.255 FF:85:C2:70:23:8D', $output, $retval);
echo "Calling WAKE-ON-LAN command:";
print_r($output);
?>
So now once you have established VPN connection to your home network via OpenVPN, you have to open your browser and the local page on your Synology like this:
http://your_synoklogy_ip/wol.php
And depending on the speed of your PC (for mine it’s 5-6 seconds) you can use the Remote Desktop as usual to connect to Windows 10 desktop.
Много ми е забавно, когато едни и същи хора първо постват: „Не избирайте хората според уменията, а според нагласите им. Уменията могат да се научат!“
А следващият им пост е: „Търся специалист по едикаквоси с немски.“
Е?! Знаете ли каква голяма НАГЛАСА имам да стана специалист по онова горното! А пък за немския направо съм се пренагласил.
Даже няма да ви питам дали бихте избрали архитект, лекар или IT специалист според нагласата му.
Предпочитам търговец без нагласа, но с умения. Защото съм виждал позитивно настроени аматьори, които с ентусиазъм убиват един бизнес за отрицателно време.
Определено първият досег с компютъра не донесе очарованието, което би запленило децата.
“Един възрастен професор по медийните науки разказва, че някога да имаш радиоапарат у дома е било рядкост. По това време радиото е било по-скоро екстра за най-богатите или, в по-честия случай, хоби за любителите-техничари, които са сглобявали самостоятелно лампови радиоприемници. Имало е даже кръжоци по радио-моделиране. По-късно, в края на 90-те, сходна беше картината с компютъра: младите хора нерядко си купуваха компоненти и си сглобяваха компютрите сами. Тогава процесът беше забавление и вълнение – да го сглобиш и да заработи, че да поиграеш или да си сред първите, влезли в това ново чудо интернет. Компютърът имаше своята магия…”
Някой хора ще разберат от личен опит за какво става дума…
Д.: “Бойко вика електронното обучение било по успешно даже”
Аз: Смех. Ето записки от последната седмица:
1- Имаха физическо – пускат видеоклипове с музика по screensharing – накъсва, всички се хилят и говорят. Нищо не се вижда почти и не се чува, защото и учениците трябва да са с пуснати камери и видео. То тоз интернет да не е космос да поеме всичкото безумие. Някой да беше научил учителите какво е ОК да пуснеш и споделяш на екрана си и как. А? Децата не виждат половината неща. После върви повтаряй. Малко обучение да бяха направили за великите платформи как се ползват, а не само да ги купуват?
2- Учителка брои децата сутрин … Брои, брои по имената. Обърква се. Нещо не излизат. Накрая гледа бройката от списъка на влезлите във виртуалната стая явно. И казва “24 сте”. Всички сте тука. Едното дете я поправя – ама госпожо това е бройката с Вас… Оп май някой липсва. Та се сетих за Хитър Петър и Настрадин Ходжа:
настрадин ходжа и магаретата
“Настрадин Ходжа имал девет магарета. Един ден той ги засамарил, взел въжета и секира и отишъл в гората. Насякъл дърва, извързал дървата на снопчета и две по две преметнал снопчетата през самарите на магаретата. После пристегнал пояса си, оправил си чалмата, яхнал едно от магаретата, подвикнал му, сбутал го с крака и тръгнал да се връща.
Като излязъл от гората, Настрадин рекъл да преброи магаретата, да не би някое да се е изгубило. Той броил, броил, но магарето, което яздел, не броил и затова магаретата излизали все осем.
— Бре, дявол да го вземе! Ами сега? Изгубило се е едно магаре! — затюхкал се ходжата, слязъл от магарето и започнал да ги брои наново.
Броил, броил — магаретата девет!
Така няколко пъти ходжата слизал, качвал се и броил магаретата.
„Чудна работа! — мислел си той. — Яхна ли — едно магаре се губи. Сляза ли — връща се! Ще вървя пеша, та да си ги откарам всичките!“ — решил Настрадин и тръгнал редом с магаретата.
По пътя го срещнал Хитър Петър.
— Ходжа, защо ходиш пеш? — запитал той.
— Защо ли? Ще ти кажа. Магаретата са девет. Като яхна някое и като ги преброя — остават осем! Едно се губи!…
— Как може, ходжа? Ти не броиш едно магаре! — сетил се Хитър Петър. — Я качи се и ги преброй наново!…
— Слушай, Петре — отговорил Настрадин — качвах се, слизах, качвах се, слизах… Броих много пъти магаретата. Но щом искаш, заради тебе пак ще се кача! — И ходжата преметнал крак през едно магаре.
— Ха, брой сега! — накарал го Хитър Петър.
Настрадин преброил магаретата на глас, но магарето, което бил яхнал, пак не преброил.
— Ето, видя ли, осем са, едно се губи! — казал той на Петра.
— Като се преброиш и ти, ще станете точно девет магарета, ходжа! — присмял му се Хитър Петър и го оставил наново да брои и да се чуди…”
3- Друга педагожка дала тест. Децата качват файлове с отговорите си на теста в обща папка с добавени имената накрая на файла си. Хоп и ето файловете на отличниците. Всеки вижда файловете с отговорите на другите, ама това не прави впечатление, а и кой да научи учителите как се ползват тез’ проклети платформи. То си има друго място за даване на задачи и за връщане на отговори, ама важното е да сме здрави. Ха сега се сетете кое дете не се е сетило да попреКопира / попрепише в дистанционните условия.
4-Друга педагожка нямала време на половината ученици да провери теста (първи дистанционен) и им казала, че не е проблем и нищо не е станало. Залудо работи, залудо не стой! Просто няма да имат оценки, следващият тест е скоро. А ако и тогава не оцени същите деца? А те тъжни, че са се напъвали и не са ги оценили точно техните работи и защо техните точно не са оценени. И нали са правили този първи тест, за да имат оценки вече? Педагози-професионалисти – Да, да, ама по-скоро не.
5- Друг педагог в размисли пред децата”разчита” пък, че ще се върнат “скоро” в училище и ще наваксат с математиката. Та затова им дава сами да си четат, като се включва по вайбър и им издиктува за 2 минути какво е “домашното” и после приключва часът. Каза, че не може да се оправи с teams-а. И мама и тати да помагат. Айде честито на печелившите – родители, деца и учители по вайбър.
6- Друг педагог при по-големи ученици да ги впечатли им казал, че можело да е по-зле като едно време когато са си бършели зад*иците с вестници. Не разбрах каква е била поуката. Виц по темата: “2222 година. Извънземни кацат на Земята. Цивилизация няма. Намират останки на хора. Едното казва: “Измрели са преди близо 200 години”, а другото: “Ама виж какви чисти задн*ци имат само!”
7- Започнаха да имат и рисуване. Вече имат и домашно по рисуване. Всеки път. //09 апр . Всеки раздава с кофата домашни. Деца от всички класове се оплакват, ама няма кой да ги чуе. Обратна информация не е добре дошла и няма как да се върне – и за teams-а и за работата на учителите. Ето така се стига до извода, че “се справят по-добре дистанционно”.
8- Пролетна ваканция няма да има. Докато учат по време на отменената ваканция обаче се оказа, че ще имат само предмети за “развлечение” (така каза детето) – предприемачество, рисуване, музика, информатика. Нищо “сериозно” от другите предмети. И неща дето не са карали първите две седмици от карантината. Но иначе български, математика и т.н. няма да имат. Много материал има уж, но въпреки 2-3-4 седмици загубеното време от грипове и коронавируси все още няма нужда да “наваксват” и се “справят” с материала. Смятай кво мотане пада в “нормално” учебно време.
9- По физическо – проект да се направи презентация ?!? за спортист. Ни моа повече… спирам!
За “дистанционното обучение” по време на коронавирус COVID-19 //Седмица 2
Ден 1-ви – Спи ми се, не ме буди
Няма кой и да ме провери… Половината часове не се карат. Ураа.
И 1/3 от децата не влизат. Важното е да сме здрави!
Между другото басирам се, че сигурно над 90% от децата имат мейли в gmail и можеха лесно да влизат в classroom.
А 99.999999% от децата ползват услуги на google – търсене, мейли, youTube, Chrome (щото работи по-добре от M$ Edge/IE 11 – и децата знаят дори!),
МиниСТЪРЧЕто обаче Вълчев по биТиВи-ту на халтурата дава интервю. Покрай заучените реплики изпуска по нещо от “кухнята”, като:
добре, че не настоявахме за платформа (?), защото едната не сработи/блокира (школо.БГ или нещо такова), а другата имаше проблеми (Microsoft Teams). Ама не споменава имена на фирми – Без Антиреклама моля ви сЪ! – А за парите?
– … Абе важното е да сме здрави!
/Иван Искров – управител на БНБ по повод фалита на КТБ/
“хората се самоорганизираха и се справиха учудващо добре“. Аз го чета –> т.е. МОН се провалихме, ама хората се справиха. Корав народ сме ей! Е какви са критериите за “справянето” – вижте първа част – СЕДМИЦА 1. Важното е да отчетем положителни резултатити.
Колко деца са обхванати – ами 80% (аз не вярвам! В София в класовете на двете ни деца сигурно 1/3 не влизат на повечето часове, а 50% не слушат и не учат реално). Т.е. всяко ПЕТО дете не учи!!!
И после обаче добавя Министърът: “Ама те тези 20% по принцип има проблем с присъствието им”. Айде пак – Ракетата ни е перфектна, ама космосът крив! Ало – а какво стана с “минимум” 90%??? Дали не чух и 95% предната неделя?
Ден 2-ри – Ох домашно Ох СТРЕС
И като се почнаха едни доомашни (750мл отлежала!). Те пращат по платформи, децата не ги виждат. После по вайбър/скайп (тате сложи ми скайп, че по 2 предмета учителките могат само скайп? WTF?).
Не могат да върнат отговорите. Word-ът не работи.
Епизод пореден Microsoft Teams става Kids Tears 1.0– или хорор филма: Attach-НИ ТОВА
Няма по-бъгава и неработеща плаформа от Майкрософт тиймс. Да бяха купили Viber да им бяха направили поне пращането на файлове лесно и работещо.
Децата реват.
Не могат да си пратят домашното.
Не знаят от къде. А срокът тече! Течеее, всичко течеее. Времето няма бряг, а на детето му се ревеее. Нямам как!
Така се расте в наш’те ширини тилилейски.
Показваме/откриваме. Опитваме – Ни стаа!
– Гейтс – подай си оставката!
– Той пък наистина се махна изцяло от Microsoft. Усети гневът и лошата карма как го застигат…
Но при нас все така ни влаа, ни излаа.
1-2-3-5 пъти.
Microsoft Teams Something Went Wrong Again and Again
Пиши на гусУЖата по вайбъра.
Тя вика давайте на мейл.
Някой и по мейла не може – бил на таблет, не искало да атачне DOC файл. Мъка!
Тогава – решението на всички проблеми – по Viber (да живее виберото). И хоп – снимчица на екран/лист.
Епична победа (гусин Министър Вълков!).
Благодарим за интересните времена* .
Ден 3-4-5-ти – бутаме го
Бутаме го дистанционното образУвание.
То па не върви.
Няма радост! Само напиращи сълзи.
Децата почват да се надяват да се приключи тази седмица и да се върнат в училище.
Мъка! Как да им разбия сърцата ♥♥ като им кажа, че поне още месец ще е така?
Що пак аз трябва да рина *&^%^&?
Подготвих ги психически, че се “чувало”, че “очаквали” от МОН решение да се продължи до 13.04.2020г.:
Сълзите напират в детските очи! Искам на училище в ушите ми звъни!
Благодарим ти ВълчеФ за незабравимите дни,
че ни даде интересни (по китайскому*) дни!
*„Дано да живееш в интересни времена” е старо проклятие, което вероятно идва от Китай. Произходът му обаче…
Какво съвпадение, а?
Микромекият Тийм все така е бъгав.
Амин!
На въпросът “Има ли някакъв съпорт на тази система?”, учителката отвърна “Аааа, казаха ни да не пишем и да не търсите поддръжката на Microsoft“.
Ей това е стандарт за сделка на века – продаваш клауд услуги, а съпорт – към министерството дето не знае кво е купило. Ама не работи елементарен файл да кача/сваля? Ами да , има проблеми ама те работят да “ускорят” нещата в министерството. Ужас! Гого слез на таз клета земя и си прибери вересиите.
А на една друга планета от ден първи – Google Classroom ВСЕ ОЩЕ си работи! Изчистено, бързо, лесно.
Между другото ползваме от над 10 години платени услуги от Google. Един път за 30 минути е имало прекъсване! Мейли, чатове, конф разговори и видео. Всичко работи, бързо, изчистено, интуитивно.
А стотици хиляди ПОТЪРПЕВШИ деца и родители се “борят” със “системата” на Microsoft благодарение на МОН (НЕОБРАЗОВАНИТЕ си имат МИНИСТЕРСТВО както се вижда)!
… следва продължение явно пак. Ще има тестове и вече нямало да преговарят повече… Мъкааа….
Размисли, страсти и наблюдение от напъните за “дистанционното обучение” по време на коронавирус COVID-19. Седмица 1
Ден 1-ви – Платформата
Първо платформа нямаше избрана уж. И се почна една борба на идеи и виртуални доводи и мускули – viber (вайбър, виберото) да е, някой се изкряска skype (скайп). Трудов ентусиазъм, ама май по-скоро никой не знае какво прави и как… Учителките карат деца ?! да правят групи и да добавят другите деца. Те пък почват да се чудят кви са те, че да правят групи, че и да ги вкарват в тях. Почват препирни, дразги, че и ги мразят и им се сърдят едни на други. А за подхода в образованието, за организиращата и обучаващата фигура на учителите, за ПЕДАГОГИЧЕСКИЯТ ПОДХОД нещо? Ненужни Подробности! Криза е! Грабвайте телата. Оп – това по-късно, първо да се натрупат тела, пък после ще ги грабят и ще ги мятат.
Нищо свърши се бързо, но пък с едно чувство, че все нещо аха аха да тръгне ама няма да е днес. Е и утре е ден!
А Министър КРАСИМИР ВЪЛЧЕВ се заканваше – почваме ВТОРНИК и поне 90% ще се включат… Готови сме. Аааа подготвяме се. Абе вЕрвайте МИ !!!
Ден 2-ри – Аудио/видео ми дай и повече не ме мъчи
Стигна се до темата за аудио, та дори и видео конференции. Ясно беше, че то аудио няма да издържи, но умниците решиха, че ще симулират класните стаи – айде пак вайбър, скайп, zoom, hangouts. Какво ли не. Не работи и не работи.
Скайпът нали и той е поразен от Майкрософт, и като влезеш се почват едни реклами (евтини разговори до Индия – WTF?!?!?). И какво ли още не. Но най-важното – и то не работи с повече от 5-6 аудио чааавета онлайн. гУСЖата прекъсва, не се чува, всеки пише, говори. Какафония невъобразима.
Ден 3-ти – Планетата на МикроМеките отвръща на удара
Някой се сети, че глухият чул, как слепият видял, че МОН (Министерство на НЕОБРАЗОВАНИТЕ #МОН ) имало купени акаунти и щяло да даде за Microsoft Teams. Какво проклятие. Почнаха се едни акаунти да се разпращат с пароли в Ексел, по вайбър, по какво ли не. Борба за влизане и излизане с променлив успех. Но ги чакаше ГАРАНТИРАНАТА изненада от МикроСофт – платформата не издържа. Не могат да правят аудио сесии, не могат файлове да качват свалят, не знаят как се ползва.
Учителите никой не ги е учил как се ползва Microsoft Teams. Няква майка помага , щото нали го ползвали в офиса ама там работело обикновено?! Имало проблеми ама се оправяли. Да ама тук са стотици хиляди деца, не ви е простият офис с 20 човека на кръст дето това ви е работата да се мотате и “да се борите” по цял ден със “системата”.
Някой беше регистрирал децата с личните им мейли, но те нямаха пароли. С reset успяхме да влезем. Но, има едно НО (както се случва в лошите приказки). Някой направи пароли от сайта на МОН (Министерство на НЕОБРАЗОВАНИТЕ #МОН ) – edu.mon.bg . Нейде видях, че детето е писано като от преди 3 години класът?!?. Смятайте – МОН плащат на МикроСофт 3 (!!!) години едни луди пари сигурно и никой не го ползва това.А като се наложи, то пък и не работи даже!
Ден 4-5-ти – неам думи
Имаме група по физическо, музика и рисуване. Ама никой не влиза… Абе важното е да сме здрави 😉 То и по принцип някои деца влизат, някои трайно не. Ама няма значение. Важното е …$%^^№%$… Знаете си, нали?
Оказа се, че някой деца нямат компютри, лаптопи. Опаа. А сега си представете и семейство с 3 деца и един стар компютър вкъщи. А сега им намерете стаи на всяко по отделно за аудио/видео часът!? Стана сложно а?
Докладна До МИНИстРЕСТвото: Децата имат телефони за viber и игри, ама си нямат Word, нямат Teams, и едвам издържат Android-четата за чат, какво остава за audio/video conƒerence с 25 други. Ама няма значение. Важното е … Знаете си, нали?
А лицензи за Word – някой да е дал, че да праща домашни и да ги иска в Word? Аз Word не искам да си купувам. Що и кой така реши, че всяко семейство в ДОМА СИ на ДОМАШНИЯ си компютър трябва да има BOKLUCITE (БОКЛУЦИТЕ) на Microsoƒt? Държавата мисля, че достатъчно ДЕСЕТКИ МИЛИОНИ ГОДИШНО им дава. Аз не искам повече да участвам!
А на една друга планета от ден първи – Google Classroom си работи и с аудио и с файлове. Изчистено, бързо, лесно. Ама нали не дават cashback (подкупи) на #МОН . Няма реклама и препоръчки за тях!
Та от ден първи – ЕДИН-ДВА умни учители ползваха Google Classroom ( https://classroom.google.com/ ) и нямаха проблеми. Ама нали онзи мушмурок и ордата му Миниторот (Краси ВълкоТ) са извадили от нафталина Micro$офт Teams, значи ще се борим с него. За родину, за Сталину, оп – това беше по друго време и не за капиталистите от Редмънд… Важното е да е усвоен cashbackЪТ, пък нали сме здрави все още? Това е важното!
I’ve bought my third Canon Powershot camera in Spring 2018. So far so good – Powershot G7X Mark II. One of the features to choose this camera was also the availability to transfer images from the camera to laptop using WLAN (wireless network).
Canon provided the “Image Transfer Utility” v.1.x. So far so good.
But…
It was working for half a year and I got a message that this version (1.2.x) is deprecated and I should upgrade to the new app v.2.0.
I’ve upgraded to the new version of Image Transfer Utility app for Mac. Somehow during the setup there was no connection to the camera. Tried many times without success.
Now I upgraded the software to the latest version 2.1 and what I found in the documentation for supported models is that for G7X Mark III is supported, but mine Mark II (bought Q1 2018) is not. And there is no upgrade of firmware of G7X or other image transfer utility.
Very disappointing.
Hey, Canon, Your new software sucks (SUX!!!). I would consider another camera vendor for my 4th camera purchase.
